Polonya’daki lise son sınıf öğrencilerinin zorunlu Polonya dili ve edebiyatı sınavında, çalışma hayatının birey ve toplum üzerindeki etkileri ile başkalarının görüşlerinin önemi gibi temalar üzerinde değerlendirme yapıldı. Merkezi Sınav Komisyonu (CKE) sınav sorularını ve cevap anahtarlarını yayınladı. Sınav, dil bilgisi, edebiyat tarihi ve kompozisyon bölümlerinden oluştu ve öğrencilere 240 dakika süre verildi.
Sınavın Yapısı ve İçeriği
Polonya’daki lise son sınıf öğrencilerinin zorunlu Polonya dili ve edebiyatı sınavı, üç bölümden oluşuyordu: “Polonya Dili Kullanımı”, “Tarihi-Edebiyat Testi” ve kompozisyon. Öğrenciler, iki testte toplam 16 soruyu yanıtlamanın yanı sıra, iki seçenekten birini seçerek kompozisyon yazdı.
Testlerde Yer Alan Eserler ve Konular
“Polonya Dili Kullanımı” testinde, Agnieszka Krzemińska’nın “Kamień, papier, chmura” ve Olaf Szewczyk’in “Biblioteka w kieszeni” adlı eserlerinden alıntılar kullanıldı. Öğrencilerden, Szewczyk’in eserine dayanarak dijital ve geleneksel bilgi kaynakları arasındaki farkları açıklamaları ve Krzemińska ile Szewczyk’in kağıt kullanımına yönelik değerlendirmelerinin aynı olup olmadığını belirlemeleri istendi. Ayrıca, her iki metinden yola çıkarak geleneksel ve dijital bilgi saklama yöntemlerini karşılaştıran bir not yazmaları gerekti.
Edebiyat Tarihi Testi ve Analizler
“Tarihi-Edebiyat Testi”nde ise Jan Kochanowski’nin “Pieśni o Rolandzie” eserinden alıntılar, Ignacy Krasicki’nin “Jagnię i wilcy” adlı masalı, Olga Tokarczuk’un “Lalka i perła” denemesi, Antoni Lange’nin “IV (potrącona życia falą …)” şiiri, Stefan Żeromski’nin “Przedwiośnie” romanı, Witold Gombrowicz’in “Ferdydurke” ve Gustaw Herlinga-Grudziński’nin “Innego świata” eserlerinden parçalar yer aldı. Öğrencilerden, Kochanowski’nin eserindeki stoacılık göndermesini belirlemeleri, Tokarczuk’un denemesindeki kahramanın Bolesław Prus’un “Lalka” romanındaki hangi karaktere ait olduğunu bulmaları ve metinde tanımlanan karakterin “insanlara bağlı bir kişi” olduğunu göstermeleri istendi.
Sınavdaki Diğer Sorular ve Temalar
Sınavda ayrıca, Cezary Baryka’nın “Przedwiośnie” romanındaki komünizm eleştirisi, Gombrowicz’in “Ferdydurke” eserindeki form kavramı, Herlinga-Grudziński’nin “Innego świata” eserindeki lagere hayatın etkisi gibi konulara ilişkin sorular da yer aldı. Öğrencilerden, George Orwell’ın “1984” romanındaki “Gerçek Bakanlığı” adının uygunluğu ve Sofokles’in “Antigone” eserinin yorumlanması da istendi. Krasicki’nin masalı ile Varşova’daki bir duvar resminin yaşam üzerine aynı yansımaları içerip içermediği sorusu da soruldu.
Kompozisyon Konuları ve Değerlendirme Kriterleri
Kompozisyon konuları ise “Çalışma hayatının insan ve çevresi üzerindeki etkisi” ve “Bir insanın başkaları tarafından nasıl algılanması önemli midir?” olarak belirlendi. Öğrenciler, kompozisyonlarında edebi eserlere ve çeşitli bağlamlara (tarihi-edebi, edebi, biyografik, kültürel vb.) başvurmak zorunda kaldı. Kompozisyonların en az 300 kelime olması gerekiyordu. Testler en fazla 25 puan, kompozisyon ise en fazla 35 puan değerindeydi.
Kaynak : GazetaPrawna
